把直线 ℓ 看作河道、点 O 看作村庄。借助三角板的直角，找出并测量最短路线。
“矩”是一把带直角的尺子。今天借助三角板和互动画板，围绕治水情境，研究垂线段怎样帮助我们测量距离、转化面积和探寻轨迹。
矩的回声：测距离，想“垂线段最短”；求长度，可以借助面积；研究运动，要留意不变量。
课堂节奏：本机默认按“引水 → 越障 → 改址 → 开闸 → 赏形”顺序开放。老师公布口令后，学生再进入下一个模块；顶部“课堂口令”可输入或清除本机解锁。
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三角板可拖动边框平移、拖动圆形手柄旋转。图中 cm 为模型单位。开闸场景向闸门所在直线作垂线，垂足在延长线上时会显示虚线。
请向老师获取本环节口令。